Психолого-педагогическая служба

2020 – 2021 оқу жылындағы
психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жұмысының І-жартыжылдық жоспары

План работы
психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса СШИ "Дарын"
на I – полугодие 2020-2021 учебный год

педагог-психолог: Байсимакова А.Б.

г. Караганда

Цель: психологическое сопровождение всех субъектов образовательного процесса, создание благоприятного психологического климата для развития интеллектуальных, эмоциональных, личностных сфер учащихся и педагогов.

Задачи:

• Отслеживание особенностей психологического развития ребенка на различных этапах обучения;
• Создание психологических условий для дальнейшего полноценного развития каждого ребенка в рамках дистанционного обучения;
• Ведение работы по сохранению психологического здоровья учеников;
• Консультативная помощь ученикам, родителям и педагогам в решении психологических проблем и выборе способов и методов учебно-воспитательного процесса.

Рекомендации для родителей

В общении с ребенком есть важные правила, которые становятся простыми, если входят в привычку. Они помогают родителям устанавливать с детьми отношения взаимного уважения и доверия.

• Разговаривайте с ребенком даже если у вас нет времени. Лучше отложить все дела на минут 10 и уделить время для самого дорогого для вас человека. Беседуйте с ребенком спокойно, как со взрослым человеком.
• Умейте выслушать внимательно, с пониманием, не перебивая и не настаивая на своем.
• Рассказывайте им о себе, пусть ваши дети знают, что вы готовы поделиться с ними, а не уходить в себя, иногда бывает так что ваш ребенок оказывается лучшим советчиком.
• Старайтесь все делать вместе, планировать дела: занятия спортом, готовка ужина или уборка.
• Будьте примером для ребенка не бойтесь, говорите ребенку что вам в определенных ситуациях было тяжело, но не смотря на это вы нашли нужный выход.

Признаки, на которые стоит обратить внимание

• Уход в себя. Известно, что стремление побыть наедине с собой естественно и нормально для каждого человека. Но будьте внимательны в тех случаях, если замкнутость, обособление становятся глубокими и длительными, когда человек уходит в себя, сторонится вчерашних друзей и товарищей.
• Эмоциональный упадок у каждого человека проявляется по-своему. Некоторые подростки становятся замкнутыми, но при этом маскируют чувства настолько хорошо, что окружающие долго не замечают перемен в их поведении. В таких случаях желателен открытый разговор с ребенком.
• Агрессивность. Нередко подобные агрессивные явления оказываются призывом подростка обратить на его внимание, помочь ему. Однако подобный призыв обычно дает противоположный результат - неприязнь окружающих.
• Перемены в поведении. Внезапные, неожиданные изменения в поведении подростка должны стать предметом внимательного наблюдения. Когда тревожным симптомом является снижение энергетического уровня, усиления пассивности, безразличия к общению.
• Нарушение аппетита. Отсутствие аппетита тесно связаны с саморазрушающими мыслями. Родителям стоит обратить внимание на резкое снижение веса у подростков.
• Деструктивное влияние социальных сетей. Если Ваш ребенок часто проверяет социальные сети на наличие новых сообщений. Если Вы замечаете, что ребенок утром не выспавшийся, выходит в ночное время или рано утром (4-5 утра) в социальные сети.

Интернет-безопасность

• Объясните ребенку, что в Интернете не вся информация правдива.
• Научите детей распознавать материалы негативного содержания и избегать их.
• Беседуйте с детьми о друзьях, приобретенных в сети.
• Поощряйте желание детей сообщить Вам о том, что их тревожит, пугает или смущает в Интернете.
• Обсудите с ребенком все возможные риски, связанные с играми в Интернете. Рекомендуется подключить услугу «Родительского контроля».

Психологическая служба
СШИ «Дарын» г. Караганда